{"id":356,"date":"2019-01-28T08:00:56","date_gmt":"2019-01-28T08:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/campus.hesge.ch\/blog-master-is\/?p=356"},"modified":"2019-01-14T16:05:15","modified_gmt":"2019-01-14T16:05:15","slug":"les-prerequis-revent-ils-dadvanced-neural-net-de-la-variete-des-profils-au-sein-des-sciences-de-linformation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/campus.hesge.ch\/blog-master-is\/les-prerequis-revent-ils-dadvanced-neural-net-de-la-variete-des-profils-au-sein-des-sciences-de-linformation\/","title":{"rendered":"Les Pr\u00e9requis r\u00eavent-ils d&#8217;Advanced Neural Net? De la vari\u00e9t\u00e9 des profils au sein des Sciences de l&#8217;Information"},"content":{"rendered":"<figure class=\"thumbnail wp-caption aligncenter\" style=\"width: 803px\"><a id=\"set-post-thumbnail\" class=\"thickbox\" href=\"https:\/\/campus.hesge.ch\/blog-master-is\/wp-admin\/media-upload.php?post_id=356&amp;type=image&amp;TB_iframe=1\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"attachment-266x266\" src=\"https:\/\/campus.hesge.ch\/blog-master-is\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/library-card-e-reader11.jpg\" alt=\"\" width=\"803\" height=\"452\" \/><\/a><figcaption class=\"caption wp-caption-text\">Source: <a href=\"https:\/\/goodereader.com\/blog\/digital-library-news\/technology-has-changed-the-modern-library\">https:\/\/goodereader.com\/blog\/digital-library-news\/technology-has-changed-the-modern-library<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cette question, <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Les_andro%C3%AFdes_r%C3%AAvent-ils_de_moutons_%C3%A9lectriques_%3F\">inspir\u00e9e de Philippe K. Dick<\/a>, cache une probl\u00e9matique touchant les \u00e9tudiants du <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/heg\/formation-base\/masters-science\/master-en-sciences-linformation\">Master en Sciences de l\u2019Information (IS<\/a>) de la <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/heg\/\">Haute \u00c9cole de Gestion (HEG)<\/a>, mais aussi, tous les m\u00e9tiers de l\u2019information\u00a0: celle de la mixit\u00e9 des profils et de la capacit\u00e9 \u00e0 coexister dans ce milieu composite.<\/p>\n<h1><strong>Contexte<\/strong><\/h1>\n<p>Le terme \u00ab\u00a0Pr\u00e9requis\u00a0\u00bb d\u00e9signe les \u00e9tudiants du Master IS dipl\u00f4m\u00e9s dans un domaine autre que ceux enseign\u00e9s \u00e0 la HEG et ayant effectu\u00e9 une ann\u00e9e de passerelle. Ces \u00e9tudiants au profils vari\u00e9s sont amen\u00e9s \u00e0 c\u00f4toyer des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s de la HEG, en <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/heg\/formation-base\/bachelors-science\/information-documentaire\">Information Documentaire (ID)<\/a> ou en <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/heg\/formation-base\/bachelors-science\/informatique-gestion\">Informatique de Gestion (IG)<\/a>. Cette mixit\u00e9 peut \u00eatre per\u00e7ue comme un obstacle, notamment lors de travaux de groupe tels que les S\u00e9minaires (pr\u00e9sentations portant sur les sujets des cours \u00e0 option du Master), o\u00f9 les diff\u00e9rences de m\u00e9thodes et d\u2019approches constituent un d\u00e9fi en soi. Je souhaite ici rendre compte de ma propre exp\u00e9rience de ce travail, en tant que Pr\u00e9requis dipl\u00f4m\u00e9e en <a href=\"https:\/\/www.unige.ch\/lettres\/fr\/etudes\/disciplines\/medievales\/\">\u00c9tudes m\u00e9di\u00e9vales<\/a>.<\/p>\n<h1><strong>Une m\u00e9di\u00e9viste en perdition<\/strong><\/h1>\n<p>Mes d\u00e9buts face \u00e0 ce travail consistent en une succession de d\u00e9calages. D\u00e9calage par rapport au sujet\u00a0: <em><a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Artificial_neural_network\">Advanced Neural Net<\/a> ? <\/em>Kesako\u00a0? D\u00e9calage ensuite par rapport aux m\u00e9thodes de travail, mon premier r\u00e9flexe ayant \u00e9t\u00e9 de chercher un ouvrage sur le sujet dans <a href=\"https:\/\/explore.rero.ch\/fr_CH\/ge\">RERO Gen\u00e8ve<\/a>. Le seul \u00e0 ma port\u00e9e datant de 1990, j\u2019ai d\u00fb accepter de revoir mes pratiques. D\u00e9calage encore par rapport aux outils \u00e0 ma\u00eetriser\u00a0: les outils de pr\u00e9sentation, collaboratifs ou p\u00e9dagogiques m\u2019\u00e9taient \u00e0 peu pr\u00e8s inconnus. D\u00e9calage enfin par rapport au travail en groupe, pratique courante \u00e0 la HEG mais tr\u00e8s rare dans ma branche. Collaborer avec des personnes aux profils et habitudes de travail tr\u00e8s diff\u00e9rents des miens s\u2019annon\u00e7ait comme un d\u00e9fi.<\/p>\n<h1><strong>Une dynamique \u00e0 construire<br \/>\n<\/strong><\/h1>\n<p>Face \u00e0 ce sujet \u00e9nigmatique, les deux autres Pr\u00e9requis (historiens de formation) et l\u2019\u00e9tudiante ID avec lesquels je travaillais \u00e9taient aussi perdus que moi. Heureusement, le cinqui\u00e8me membre du groupe, \u00e9tudiant IG, avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9tudi\u00e9 ces fameux r\u00e9seaux neuronaux artificiels. Un probl\u00e8me s\u2019est cependant pos\u00e9\u00a0: nos lacunes \u00e9taient si nombreuses qu\u2019il lui \u00e9tait difficile de nous expliquer ce sujet tr\u00e8s technique. Nous ne parlions pas le m\u00eame langage. De son c\u00f4t\u00e9, cet \u00e9tudiant IG ne ma\u00eetrisait pas la recherche d\u2019articles scientifiques, n\u2019ayant jamais eu \u00e0 faire cela. Enfin, face aux deux \u00e9tudiants habitu\u00e9s aux exigences de la HEG, nous, Pr\u00e9requis, \u00e9tions quelque peu d\u00e9sorient\u00e9s.<\/p>\n<p>Le d\u00e9calage initial \u00e9tait donc immense, mais \u00e0 force de communication, d\u2019efforts individuels et collectifs pour s\u2019int\u00e9resser au sujet, aux approches et aux m\u00e9thodes de travail de nos camarades, nous sommes finalement parvenus \u00e0 un r\u00e9sultat concluant. Plus que le rendu final, l\u2019int\u00e9r\u00eat de ce travail a \u00e9t\u00e9 de nous sortir de nos zones de confort, de trouver un langage commun, afin de montrer que nos diff\u00e9rents mondes ne sont pas incompatibles. Sciences humaines, information documentaire et informatique ont beaucoup \u00e0 gagner les unes des autres et, \u00e0 l\u2019<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Information_Age\">\u00e2ge de l&#8217;information<\/a>, savoir collaborer au sein de ces diff\u00e9rents domaines devient plus qu\u2019imp\u00e9ratif\u2026 et peut \u00eatre une exp\u00e9rience enrichissante.<\/p>\n<h1><strong>Par-del\u00e0 les murs de Battelle<\/strong><\/h1>\n<p>La probl\u00e9matique de la mixit\u00e9 des profils ne se limite pas au Master IS. Les nouvelles technologies influencent consid\u00e9rablement tous les m\u00e9tiers des Sciences de l\u2019Information. La place grandissante du num\u00e9rique soul\u00e8ve des questionnements concernant, par exemple les r\u00f4les des informaticiens et des biblioth\u00e9caires. Le m\u00e9moire d\u2019\u00e9tude de Marc Scherer, <em>Biblioth\u00e9caires et informaticiens\u00a0: convergences ou choc des cultures <\/em>(2014) montre que ces deux milieux ne coexistent pas ais\u00e9ment. Les entrevues r\u00e9alis\u00e9es dans le cadre cette \u00e9tude r\u00e9v\u00e8lent en effet que certains biblioth\u00e9caires ont \u00ab\u00a0peur\u00a0\u00bb de l\u2019informatique (Scherer, 2014, p.17), et que les informaticiens ont conscience de parler un langage compris d\u2019eux seuls (Scherer, 2014, p.22).<\/p>\n<p>Scherer souligne cependant que ces deux milieux convergent \u00e0 la fois par leur int\u00e9r\u00eat pour le num\u00e9rique et les nouvelles technologies, mais aussi par leur volont\u00e9 de placer l\u2019utilisateur au centre de leurs pr\u00e9occupations (Scherer, 2014, p.30). C\u2019est dans ces domaines qu\u2019un terrain d\u2019entente peut \u00eatre trouv\u00e9. En outre, l\u2019\u00e9volution des m\u00e9tiers de l\u2019information documentaire appelle \u00e0 une recherche de compl\u00e9mentarit\u00e9 avec les m\u00e9tiers de l\u2019informatique (Scherer, 2014, p.65). Les informaticiens ont leur place en biblioth\u00e8que, o\u00f9 ils peuvent apporter non seulement leurs comp\u00e9tences techniques mais \u00e9galement leur esprit d\u2019innovation, afin de contribuer \u00e0 la transition num\u00e9rique. De leur c\u00f4t\u00e9, les biblioth\u00e9caires se doivent de leur rendre les d\u00e9fis et enjeux de leur propre m\u00e9tier compr\u00e9hensibles et attractifs, afin de trouver ensemble des solutions et des id\u00e9es nouvelles.<\/p>\n<p>Les <em>Smart Libraries<\/em>, biblioth\u00e8ques faisant la part belle \u00e0 la technologie (IA,\u00a0<em>neural net,<\/em> <em>data mining, cloud computing <\/em>etc.) en gardant l\u2019humain au centre (Cao, Liang, Li, 2018) sont une r\u00e9alisation concr\u00e8te de cette compl\u00e9mentarit\u00e9 entre biblioth\u00e9caires et informaticiens, et l\u2019on peut esp\u00e9rer que ces milieux coexisteront de plus en plus \u00e0 l\u2019avenir<\/p>\n<h1><strong>Revenons \u00e0 nos Pr\u00e9requis<\/strong><\/h1>\n<p>On peut alors voir la mixit\u00e9 des profils comme une opportunit\u00e9 offerte aux \u00e9tudiants du Master IS. En travaillant ensemble durant leurs \u00e9tudes, ils peuvent ainsi pr\u00e9parer l\u2019avenir de leur domaine en se forgeant un langage commun, celui des <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Science_de_l%27information\">Sciences de l\u2019Information<\/a>. Et m\u00eame les Pr\u00e9requis peuvent alors r\u00eaver d&#8217;<em>Advanced Neural Net.<\/em><\/p>\n<h1>Bibliographie<\/h1>\n<div>CAO, Gaohui, LIANG, Mengli, LI, Xuguang, 2018. How to make the library smart? The conceptualization of the smart library. <em>The Electronic Library,<\/em>\u00a0Vol. 36, Issue : 5, pp. 811-825 [en ligne]. 18 janvier 2018. [Consult\u00e9 le 2 d\u00e9cembre 2018].\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1108\/EL-11-2017-0248\">https:\/\/doi.org\/10.1108\/EL-11-2017-0248<\/a><\/div>\n<div><\/div>\n<div>SCHERER, Marc, 2014. <em>Biblioth\u00e9caires et informaticiens : convergences ou choc des cultures ? <\/em>[En ligne]. Lyon : ENSSIB. M\u00e9moire d&#8217;\u00e9tude.[Consult\u00e9 le 2 d\u00e9cembre 2018]. Disponible \u00e0 l&#8217;adresse: <a href=\"https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/64119-bibliothecaires-et-informaticiens-convergences-ou-choc-des-cultures.pdf\">https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/64119-bibliothecaires-et-informaticiens-convergences-ou-choc-des-cultures.pdf<\/a><\/div>\n<div><\/div>\n<div>YI, Kaigang, CHEN, Tinggui, CONG, Guodong, 2017. Library personalized recommendation service method based on improved association rules. <em>Library Hi Tech, <\/em>Vol.36, Issue : 3, pp.443-457 [en ligne]. 13 novembre 2017. [Consult\u00e9 le 2 d\u00e9cembre 2018]. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1108\/LHT-06-2017-0120\">https:\/\/doi.org\/10.1108\/LHT-06-2017-0120<\/a><\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Cette question, inspir\u00e9e de Philippe K. 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